從熱門搜尋網站中，發現「遲語兒」的搜尋趨勢在近五年來有暴增的趨勢，這代表著家長對於孩子開始說話的時間點逐漸重視，同時也代表著孩子開始說話的時間點越來越晚，為什麼會有這樣的趨勢呢？從社會學的角度來看，有專家認為是因為少子化的現象所造成的，換句話說，應該是大人們對於孩子的保護與照顧越來越過度，當孩子眼睛看著杯子，媽媽就拿水過來；孩子手一比，媽媽就帶他去上廁所，因此大腦缺乏練習語言的機會，負責處理語言訊息的神經與區域，可能會萎縮或是轉變成其他功能，所以語言能力的發展就會變得緩慢。
有些媽媽會說，「我平常都會和孩子說故事啊！可是他就是學不會！」通常我們認為，孩子只要多聽就應該學會說話，但從感覺統合的角度來看可不是這樣！孩子要懂得如何發音，除了聽到聲音外，更要看著媽媽的嘴型，將視覺（嘴型）及聽覺（聲音）的訊息傳遞到大腦之後，大腦才能夠做正確的處理，進而讓孩子知道甚麼嘴型可以發出甚麼聲音，進而加上模仿與練習，孩子說話才能夠進步！因此建議父母，對於孩子開始學習語言，不論是一歲多學習說話，或是長大了學習第二語言，一開始都應該盡量跟孩子面對面說話，這樣不僅幫助學習語言更有效率，更可以讓孩子愛上跟媽媽說話！
感覺統合不僅幫助孩子懂得如何發音，對於發音的準確性也有相當大的關係，像是有些孩子把國語「ㄌㄠˇ ㄕ」說成「ㄉㄠˇ ㄙ」，或是把英文Dog說Tog，從這兩個例子可以發現都是舌頭動作的問題，平時當孩子犯這樣的錯誤，我們會要求孩子不斷的練習來矯正，但事實上這是因為孩子的「本體覺整合」出現了障礙！在身體肌肉及肌腱之中有一些感覺神經受器，當身體姿勢改變而牽拉或放鬆肌肉時，這些受器就會把訊息傳遞到大腦，讓大腦知道目前身體姿勢的改變，像是手是否伸直、膝蓋是否彎曲等等！現在試試看，當你閉上眼睛可不可以拍手？可不可以摸到鼻子？這就是本體覺在協助我們控制身體。換個說法，當我們沒有視覺輔助時，就只能依靠本體覺來辨認身體手腳的位置，然而即使眼睛張開，我們仍有地方看不到，像是嘴唇及舌頭，當孩子本體覺整合出現困難，無法協調地運作嘴唇及舌頭，就容易發生構音不良的狀況，這時候即使孩子知道自己發音錯誤，他也無法改變自己做出正確發音，如果再加上師長要求重複發音練習，孩子將會更容易遇到挫折，進而對語言學習喪失興趣！
當孩子遇到這樣的語言學習問題時，建議可以準備一面鏡子，讓孩子藉由鏡子看到自己的嘴唇，進而調整自己的嘴型！但是舌頭呢？當嘴巴閉起來的時候，即使有鏡子也看不到舌頭的動作及位置，因此這時候要依賴「觸覺整合」所帶來的訊息了！所謂的觸覺，指的是我們皮膚的感覺，像是冷熱、痛、壓、摸等感覺都可以經由皮膚傳遞，包括口腔內的感覺，當我們進食時，感覺到有骨頭，或是有魚刺等都是因為觸覺訊息傳遞到大腦，進而保護自己的結果，因此舌頭在口腔內是否有頂住上顎、或是有沒有頂住牙齒，這都需要觸覺來協助，觸覺敏銳的孩子，說起話來效率較高，包括速度及準確性，甚至對於發音困難的文字也都能比其他人更快學會！面對觸覺整合不良的孩子，通常會建議在學習語言或是需要大量說話的時候，可以先利用牙刷觸刷牙齦、口腔內側及上顎，這樣可以提升口腔內的觸覺敏感度，幫助語言學習的效率。
感覺統合除本體覺、觸覺外，最令人關注的就是「前庭覺」，也就是我們對於速度的感覺，像是煞車或是加速時的感覺，都是大腦接受到前庭覺刺激的感受，然而前庭覺位於內耳，可以感受平衡及頭部的移動，因此前庭覺與語言學習的關係來自於視覺的專注力！當孩子學習語言時，必須看著對方嘴型、或是看著課本文字，這時候前庭覺正「嚴密監控」著頭部的動作，當頭部位置一改變，像是些許的向右轉，這時候大腦就必須立刻根據前庭訊息，把眼球做好控制（向左轉），這樣才能讓眼睛持續對焦在應該專注的對象上，而不會隨著頭部轉動而看到其他地方。面對前庭覺整合不良的孩子，他們通常表現出坐不住、活動量大、好奇心強，因此在做任何學習之前，可以讓孩子進行具有速度刺激的活動，例如跑操場、跳彈簧床、前滾翻等，給孩子足夠的前庭刺激後，孩子才比較容易穩定下來專心學習！
除了面對學習及時地給予本體覺、觸覺及前庭覺的刺激幫助學習外，平時也可以進行感覺統合的遊戲，幫助孩子整體發展：
踩高蹺：利用小罐子鑽兩個洞後綁上繩子，做成簡單的高蹺。孩子一開始踩上高蹺不急著馬上向前行走，可以先練習站得平穩！在高蹺上，由於站立的面積不大，加上高度提高，因此孩子為了維持平衡，此時全身都在用力，當然也就獲得本體覺的刺激。當孩子站得穩了，就可以讓孩子練習前進、後退或側走，行走比站立的難度更高，因此全身將會更為用力，肢體控制將會更多，因此本體覺刺激也跟著提升。
澡盆花園：請準備不同的沐浴毛巾、刷子等丟進澡盆，當孩子洗澡的時候讓他自行選擇不同的洗澡工具，並且嘗試自己刷洗身體及手腳。提升孩子觸覺整合能力，最好的方式就是全身都能得到觸覺刺激，而這樣的時機就以洗澡的時候最為適當了，因此利用不同的洗澡工具可以給予不同的觸覺感受，讓大腦可以整合這些觸覺刺激，讓孩子的觸覺敏感度適當。洗澡後，媽媽可以利用大浴巾幫孩子擦拭，除了擦乾身體外，更可以幫孩子做些按摩，讓孩子得到更多的觸覺整合機會。
旋轉電腦椅：孩子經過媽媽的允許，可以坐上旋轉電腦椅，孩子可以自己腳著地旋轉椅子，媽媽坐在一個定點，當孩子轉到媽媽面前時，需要更媽媽擊掌，並要拍到才可以繼續旋轉。藉由遊戲的方式孩子會更願意參與，同時大腦也會更願意接受並處理感覺訊息，如果孩子覺得擊掌太簡單，媽媽可以準備桶子跟球，轉到媽媽面前時拿一顆球，接著轉到另一邊時將球投入桶子，這樣都可以提升孩子參與的動機，並且加強前庭覺的整合效果。
除了從各個感覺系統給予刺激外，口腔的力量更要加強，因為臨床上常發現孩子的口腔肌肉耐力不足，因此不是講話太小聲，就是講話太含糊不清。加強口腔力量的方法可以從飲食著手，利用需要咀嚼較久的食物，例如芹菜或魷魚絲，讓孩子在進食的同時也能訓練口腔力量。當孩子發生語言問題，包括語意不清、構音不良等，在專業上除了尋求語言治療師的協助外，同時要考慮到構造的問題，甚至是感覺統合發展的問題，這樣才能夠找出孩子語言學習困擾的癥結，並且對症下藥！
