第三類：圖文、語言表達玩具
發展能力：孩子的成長是按照聽、說、讀、寫的程序一步一步進行，對於5歲以下學齡前的幼兒來說，藉由遊戲來學習聽、說、讀、描畫…等能力，是這纇玩具所提供的重要功能。
1〜2歲：繪本
繪本有各種材質，除了傳統的紙本書，還有布書、塑膠製的洗澡書…等類型，各有不一樣的觸感，爸爸媽媽可以依照不同的使用情境提供給孩子。
廖笙光技術長表示，所謂的繪本和一般故事書不同，它在圖案裡會隱藏很多細節，爸爸媽媽在挑選時，可以選擇色彩比較鮮豔、對比較為強烈的繪本，會更容易吸引孩子的目光。
必須特別注意的是，在陪孩子讀繪本時，不能只是看著書念故事給孩子聽，還要帶著孩子指認這些圖案，如：這是小狗、這是藍色，因為1歲半〜2歲半是孩子的語言爆發期，這時他的詞彙量增加最快，是教他這些名詞最有利的時機。此外，張旭鎧副院長也指出，要設法讓孩子看著爸爸媽媽說話時的嘴形，因為孩子要學語言不是光靠聽聲音，懂得嘴形的運用也非常重要。
張旭鎧副院長表示，按照聽、說、讀、寫的發展程序，孩子首先一定要先學會聽，所以，這個階段努力的目標是，當爸爸媽媽打開書本問孩子：「小狗在哪裡？藍色的氣球在哪裡？」時，孩子都能很快指認出來，要讓孩子聽得懂大人的指令，並且能夠開始辨識一些簡單的事物。
2〜3歲：玩具麥克風
2歲以後的孩子開始愛上說話了，他會非常喜歡玩自己的聲音，發出各式各樣的「怪聲」，這時爸爸媽媽不妨提供他玩具麥克風作為玩具，增加他想表達的意願。
玩具麥克風通常有2個功能，一個是透過裡面的塑膠薄膜或彈簧，讓孩子的聲音產生歪曲或回音，和原本的聲音聽起來不太一樣，另一種是錄音的功能，可以讓孩子錄下自己或別人的聲音再播放出來，效果就好像一直有個人在模仿別人說話一樣，孩子會覺得很有趣，無形中也增加他說話的機會。
張旭鎧副院長提醒，當孩子用玩具麥克風玩聲音時，爸爸媽媽千萬不要跟他說：「你在講什麼？我都聽不懂！應該是這樣講才對，來，你跟著說一次！」，這樣就剝奪了他的樂趣了，先讓他隨意亂說，然後再跟他借一下麥克風，說一次正確的說法給他聽，久而久之，孩子慢慢就會學到正確的說話方式了。
3〜4歲：扮家家酒玩具
張旭鎧副院長表示，3歲以上的孩子，我們希望他能夠「讀」，所謂的讀，就是可以解讀、理解之前所聽過的故事，甚至爸爸媽媽還可以鼓勵他們創造一些故事，並且透過各種扮家家酒的玩具，邊說邊操作的把這些故事演出來！
因為孩子不可能自己一個人玩扮家家酒，爸爸媽媽一定要多陪伴孩子，或是找其他同儕陪孩子一起進行這纇遊戲，對他們的語言、人際互動及社交能力發展都很有幫助。
4〜5歲：繪圖本、蠟石
4歲以上的孩子，開始有拿起筆來寫東西的慾望產生，但是他們還不會寫字，所以姑且只能算是塗鴉、畫畫。所以爸爸媽媽在這個階段可以為他們準備繪圖本、無毒蠟石、蠟筆等玩具，讓他們練習。
廖笙光技術長表示，最適合孩子的臘筆介於1〜2寸之間，最好不要提供長蠟筆，因為用越短的筆寫東西，越能充分運用到姆指、食指與中指的力量，對手部力量的訓練來說是很好的方式，這也就是為什麼以前的孩子寫字比較漂亮，因為他們都把筆寫到很短、剩下一點點還捨不得丟。
張旭鎧副院長指出，這個階段並不建議使用著色本，所謂的繪圖本，應該是以空白的素描本為主，因為市售的著色本通常需要大面積的上色、塗滿，對年幼的孩子來說，他們沒有那個耐性，如果想練習著色，爸爸媽媽可以自己畫一些簡單的圖案，如圓形、小蝸牛、小花，讓孩子練習幫它們塗上顏色。
第四類：肢體動作玩具
發展能力：肢體動作玩具的主要目的，是讓孩子起身做一些促進大肌肉運動的活動，其最重要的功能是提升孩子的身體概念，讓他了解自己的身體，進而具備更佳的動作學習技巧，這些活動包括攀爬、推拉、跳、溜滑、搖晃、搬疊、划步、丟擲、鑽爬、拍擊、平衡、滾動及騎乘…等。
1〜2歲：球類玩具
1歲以上的孩子，可以藉由球類玩具來練習推、或踢的動作，爸爸媽媽可以坐在地上陪他玩，把球滾到孩子那理，再請他推、或踢回來，可以訓練他手和腳的大肢體動作。
而球的大小，通常是以孩子雙手向前舉起（向前看齊的動作）的寬度為主，他可以比較輕鬆的控制，張旭鎧副院長表示，特別建議家長提供大籠球，因為它可以藉由充氣來調整大小，配合孩子的成長發育情形，題外話，媽咪也可以用它來運動瘦身，非常實用。
如果給孩子的是硬式的球（如：足球），就要考量到孩子2歲以後可能會比較喜歡拿來丟，這時就要評估家裡可能產生的「災害」嚴重性，此外，也不要給3歲以下的孩子太小的球，否則可能會有吞食的危險。
2〜3歲：隧道玩具
這個階段的孩子，我們希望他可以開始練習改變肢體姿勢，爸爸媽媽可以提供他隧道類型的玩具，孩子在爬過隧道的過程裡，會經歷許多不同的姿勢轉變，由站著到趴著、爬行、然後又從趴著再站起來。
滾筒型的玩具也不錯，除了鑽山洞的功能以外，孩子還可以趴在上面滾，或是爬進裡面滾，肢體表現的空間又更大，孩子不玩以後還能加工製成座椅，或是靠在牆邊當作簡單的靠背使用。
如果實在無法準備隧道或滾筒，張旭鎧副院長建議，爸爸媽媽也可以利用大型的積木自行組裝成一個隧道，甚至是用紙箱連起來，做成隧道讓孩子鑽也可以！
至於為什麼這個階段的孩子必須練習改變身體姿勢？張旭鎧副院長表示，3歲以後，孩子會發展出越來越複雜、困難的動作，如騎3輪車，這些較高難度的動作，危險性也相對較高，因此，在此之前，孩子必須預先學習快速反應，並建立起自我保護的機制，這種保護機制就藏在這些訓練改變肢體動作的活動之中，例如：頭頂遇到障礙物時該怎麼辦？沒有鑽過山洞的孩子可能無法立即反應出低下頭的動作，而這種立即的反應正是由2〜3歲階段時，在沒有壓力的情況下反覆作出這些動作而來，它們已經內化為身體記憶的一部分，其效果就像是劇烈運動前的熱身一樣！
