「比奇堡、比奇堡、、、」小朋友的聲音從門口順著樓梯傳了上來，想必又有小朋友來玩了！接待人員向外走去，只聽見小朋友繼續念著「比奇堡、比奇堡，我要吃美味蟹堡！」接待人員忍不住笑了出來，小朋友雖然不以為意，但是媽媽的臉色突然尷尬了起來，滿臉歉意地說「對不起，孩子看卡通看太多了！」接待人員發現自己的失態，但卻也不知該如何圓場！
「歡迎光臨比奇堡！請問要點什麼？」我衝上前蹲下問小朋友。「我要美味蟹堡！」「好！可是這裡是愛奇堡喔！我們的美味蟹堡是自助式的，要自己做喔！我們一起去做好不好？」趁機告訴孩子正確名稱，並且引導孩子脫鞋進入館內。
請館內老師帶著孩子前往「活力商店街」，這裡是各種廚具佈置的空間，老師帶著孩子開始做起了漢堡，我則和媽媽聊了起來。「老師，對不起喔！小朋友念錯名字。」「沒有關係，名字念錯只是一時的，讓孩子喜歡進來玩才是重要的！」
「你們這裡跟一般親子館有什麼不一樣？看起來每家都有這些扮家家酒的器材啊！」的確，孩子愛玩的器具就是這些，但是我們就是能夠玩出不同！
「愛奇堡親子智力樂園」是由一群醫療、教育專家設計的親子館，這裏的每項器材，除了吸引孩子愛玩以外，其實都身負了兒童發展與能力學習的重責大任呢！以「活力商店街」來說，除了孩子學習媽媽在廚房做菜以外，更是孩子彼此互動的最佳時機，畢竟現在家裡孩子少，突然間要孩子與別人一起遊戲可不容易，因此利用「廚房」，孩子自然而然開始與別人接觸。除此之外，這裡的最大功能是教導孩子「收納」，要學習媽媽把家裡廚房整理得整整齊齊，孩子也要把商店街物品放整齊才行。而「收納能力」建立了，孩子在家中自然願意收拾玩具！
媽媽發現了親子樂園裡的不同，開始對每個區域感到好奇，於是趁著孩子正與老師玩得盡興時，帶著媽媽認識環境。
一進門的「氣球跳跳」是最吸引小朋友的地方，因此當風扇把氣球吹起，孩子便在這個空間裡開始追逐、拍打氣球。氣球的飄動可以促進孩子視覺的專注以及空間辨識能力，而抬頭、舉手拍球，正是調整全身肌肉穩定性的機會，因為孩子不論讀書、畫畫、玩積木，就跟大人滑手機一樣都是「低頭族」，因此利用氣球跳跳，可以讓孩子練習頸部及肢體的伸展，可避免「肩頸痠痛」從小上身！
看似不相關的「收納」與「視覺專注」能力，其實都圍繞著愛奇堡的設立核心：「幼兒誠品」。閱讀，是目前孩子普遍欠缺的能力，除了平板等電子產品充斥孩子的生活外，我們發現，孩子有許多幫助閱讀的基礎能力建立不完全，就像是收納能力不佳的孩子，要讀書時找不到書、讀完後書亂丟，更不用說視覺專注有狀況的孩子了，每個文字、圖案之間的關係連結不起來，自然對閱讀失去興趣！在愛奇堡親子智力樂園，有台灣各大出版社的繪本，還有各類親職教養書籍，並提供舒適的環境，期望建立孩子良好的閱讀習慣。
要孩子閱讀，絕對不是要求孩子馬上能靜下來看書，因此「閱讀遊戲區」是幫助孩子進入閱讀的最佳環境。先從活動、遊戲開始，讓孩子在遊戲區中動一動、跑一跑，從扭扭車訓練全身肌肉穩定性，從體能組加強協調性。媽媽趁這個時候翻閱櫃上的繪本，找一本適合孩子的。等到孩子累了，媽媽就可以帶著孩子找個角落坐下來，一起進入繪本世界。從試營運到現在，我們發現以動靜穿插的方式，孩子對於繪本內容的接受與吸收度更高！甚至下次來時，反而是先去找繪本來看了呢！
接著來到「彩繪叢林」，在白板上塗鴉不稀奇，孩子在特別訂製的「黑板」上以螢光筆塗鴉，不僅可以畫出夜晚的焰火、燈光，更能夠提升孩子的創意表現。這裏的設計，主要是讓孩子在閱讀後，把心中所感受到的畫下來，除了可以溫故知新外，爸媽更可以知道孩子學到了多少！
「繽紛球池」加上溜滑梯組，是孩子消耗體力的最佳地點，這裡的特色在於球池內放了上百顆的「刺刺球」，可以提供更多的「觸覺刺激」，提升孩子的「警醒程度」，就就是幫助孩子在閱讀時能夠更專注、情緒更穩定！
最後來到「吸盤飛球區」，這裡讓孩子可以盡情地投擲吸盤球，比比看誰的分數高。這樣「用力丟」的動作，其實是訓練孩子的手臂力量，有助於閱讀時可以穩定地把書拿好、拿久。
「老師，這個很好玩耶！」媽媽迷上了吸盤飛球，將所有的球都往靶上丟去！「其實，我們發現爸媽比孩子還愛玩吸盤飛球，可能是有紓壓的效果吧？」我微笑地回答。
不知不覺跟媽媽聊了一個多小時，小朋友也開始吵著找媽媽了！場館中還有像是軌道車組、情緒表情區、桌遊區、益智圖板區、精細動作創意區還沒介紹到呢！媽媽當場預約了下次來玩的時間，告別時，孩子笑咪咪地說「我下次還要來愛奇堡做美味蟹堡！」
好吧！至少名字講對了！
