小雄已經小學一年級了，但在學校裡總是看到他形單影孤，他是個開朗活潑的孩子，但總是交不到朋友，直到某天晚上，小雄悄悄地跟媽媽說：「我都沒有朋友！」媽媽才發覺嚴重性。隔天，媽媽跟著小雄到學校，看到小雄總是「開開心心」地打別人、「歡天喜地」地摔別人的玩具……
孩子要能夠交到朋友，首先必須要能「察言觀色」，了解別人的喜好，這樣才能與別人有共通話題可以聊，才能與別人有互動。但是當孩子的感覺統合出了問題， 他就無法觀察別人的臉色，也無法跟著別人的話題聊下去，因此他就變成的道地的「冷場王」。加上知覺動作能力較差，跟別人打招呼時，無法控制手掌的力道，因 此「give me five」變成了打巴掌、放東西變成了摔東西。
除了從感覺統合訓練著手，筆者建議由家長或老師直接示範如何交朋友，並讓孩子模仿及學習：
- 帶著孩子打招呼：帶孩子到公園時，想讓孩子跟其他孩子一起玩直排輪時，不妨牽著孩子到那群孩子面前，大聲說：「可以讓我們加入嗎？」，示範一次後，讓孩子知道這樣的大聲喊並不會丟臉，並且換他說：「可以讓我加入嗎？」這是讓孩子交朋友的第一步：釋出善意與需求。
- 當孩子王：當其他人願意接受孩子時，家長可以扮演孩子王，協助大訂好遊戲規則，其實就是訂下自己孩子應該遵守的規則。例如：小雄如果推到別人，小雄就要到旁邊坐五分鐘、小雄如果沒有跟別人說就拿走別人的東西，小雄就要唱歌給大家聽等。
- 隨時改善關係：孩子好不容易加入團體，難免興奮莫名，所以很容易忘記規則，家長此時的任務就是在不破壞團體進行的情況下改正孩子的問題，並且讓孩子順利重回團體。
- 快樂結束、建立良好關係：當要結束團體或活動時，要讓孩子跟其他朋友一一道別，並且可以約定下次見面的時間。
這樣一整套的「儀式」，可以讓孩子再每一次要交朋友時，都有一定的方法遵循，孩子就不會對於交朋友或參予活動逃被或退縮。等到孩子自我控制能力加強了，家長 就可以退出輔助的角色，讓孩子自己與別人對話，並且可以與他人一起討論規則。相信這樣孩子的人際關係必然獲得良好的改善。
