Q1小敏喜歡在地上打滾，這是不是感覺統合有問題？但是他常常在老師上課的時候突然在教室地上滾來滾去，影響課程進行，該怎麼辦？
A1當孩子需要感覺刺激的時候，大腦就會下指令讓孩子主動去獲得，就像是肚子餓的時候我們會找東西吃一樣，這個稱為「內驅力」。因此小敏喜歡打滾，表示他需要從中獲得刺激，因此只要他不會因為這個活動受傷，其實不用制止。但至於影響上課的狀況，則可以尋找另一個空間，讓他需要的時候離開教室去打滾，或者在上課之前，鼓勵他在地上滾一滾。當得到的刺激夠了，大腦滿足了，孩子自然會靜下來。
Q2阿豆有上感覺統合課程，每次老師都要他在地上爬，說這樣可以讓感覺統合更好，真的嗎？
A2曾有一說，認為爬行不夠的孩子，將來的發展會有問題，這是因為缺乏爬行時所獲得的感覺統合刺激。但是事實上，站立後會跳躍、奔跑、翻滾，所以得到的刺激更豐富、對孩子的發展更有益。因此除非孩子在發展過程中爬得太少、或是沒有爬，我們才會在訓練中加上爬行，否則對於一個已經行走順利的孩子，要求他進行速度較慢的爬行，孩子的接受度是低落的，因此統合的效果也會大打折扣！
Q3有什麼活動可以讓我在上課前帶孩子做，幫助他們上課更專心？
A3上課前可以先從原地的前庭覺刺激開始，例如原地跳躍、旋轉，然後進行本體覺刺激，例如單腳站、兩個小朋友互推手，然後帶著孩子深呼吸幾次。這除了提供感覺訊息外，還可以幫助情緒穩定，因此孩子較能夠專心，但至於該做幾次、做多久，則要請老師觀察每次做完後孩子的表現，然後再做適當的調整囉！
