原採訪撰文、攝影／陳詩婷。本文依2012年報導整理，已更新幼兒硬幣安全與部分教養說明。
孩子的 零用錢 怎麼給，才有機會練習選擇？六歲的小小，每次跟爸媽出門，看到喜歡的玩具，總是要求爸媽買給她，一不順著她的意，小小就臭著臉，當街大聲哭鬧，為了盡快讓事情落幕，媽媽只好趕緊拿起玩具付錢了事，不過，心裡卻充滿了無奈與挫折，「唉，都這麼大了，怎麼還是講不聽啊？」又如丁丁，他今年10歲，爸媽在他房間意外發現新玩具，而且都是之前丁丁要求爸媽買，卻被拒絕的玩具，逼問之下，才發現，丁丁早在八歲時，就有偷拿爸媽抽屜裡零錢的壞習慣…。
這些案例，都在在表明，養兒育女從來不是一件容易的事，尤其是陪伴與引導年紀還處於似懂非懂的孩子，希望他們培養理財觀，跟正確的消費行為，更是不容易。兒童職能治療師張旭鎧（阿鎧老師）表示，在資訊爆炸的時代裡，孩子其實已經從媒體、同儕與身邊大人的言行舉止中，了解該怎麼使用金錢，所以，與其讓孩子從其他管道學習，倒不如從小就建立正確的金錢價值觀，讓孩子有機會在日常生活練習選擇與負責。
問題是，該怎麼給孩子零用錢？一次給多少？需要按照年齡不同而有不同的給法嗎？阿鎧老師一一告訴你！
給 零用錢 前，先看理解能力與安全
金錢教育不需要從嬰幼兒拿硬幣開始。硬幣是誤吞與哽塞的危險物品，不應因為孩子看起來不會放進嘴裡，就交給年幼孩子操作；大人應把硬幣妥善收好。幼兒若想玩投入與分類，可使用符合年齡、安全尺寸的玩具。
等孩子逐漸理解數量、買東西需要付錢，也能遵守基本安全規則，再由成人陪同練習認識價格與付款。開始的時間、金額和頻率可以依能力與家庭安排調整，不必把年齡區間當成一定要達成的標準。
用 零用錢 練習購物取捨與記錄
孩子慢慢了解錢可以用來買東西，這個時候，爸媽可以讓孩子帶著自己的撲滿出去逛街，只要孩子提出自己想要買的東西，就問孩子：「你的錢夠買嗎？買了玩具，就沒有錢買布丁，你還要買嗎？如果玩具跟布丁都要買，還差多少錢？」讓孩子養成，只要想買東西，必須問過爸爸媽媽，而且讓他們用自己的錢買東西，如果孩子發現錢不夠買自己想買的東西，他們自然就可以意會到：「錢要花在刀口上。」
此時，孩子也開始學著寫字，可以趁機讓孩子學著紀錄「自己的撲滿有多少錢？買了布丁還剩下多少錢？」從小就養成記帳的習慣。此外，若孩子提出錢不夠了怎麼辦？這時就可以告訴孩子，只要幫忙做家事就可以有額外的零用錢，讓孩子知道：「錢是得來不易的」。
零用錢 固定給，也一起討論想要與需要
小學階段，孩子可以逐步練習儲蓄與規畫，但仍可能衝動購物，需要大人一起回顧。只要爸媽確定孩子不會亂花錢後，就可以開始定期給孩子零用錢，例如，原採訪中阿鎧老師分享當時一星期給孩子一百元的安排；這是家庭經驗，不是適用所有孩子的標準，而且設定成星期天全家一起吃中餐時的固定儀式，讓孩子分享這星期購買的東西、存到的金錢等等。
重點來了，要趁機向孩子解釋「想要」、「需要」及「必要」。什麼是「必要」？就是有立即性、迫切性的，這種東西就是非買不可；「需要」則是沒那麼具有迫切性，可分階段計畫購買；「想要」這種則是天馬行空的欲望，可以不用買就不要買。
此外，爸媽也要訂出花錢規範，比如：哪些個人想買的東西用自己的預算、哪些基本生活需要由父母負責，另外的大額購買要先討論。只要訂出規範後，爸媽就盡量不要隨意破壞規則，否則孩子就會輕視規則，造成親子教養間的困難。
還有一個重點，孩子這時期的得失心比較重，會藉著成績的高低互相比較，所以家長千萬不要利用金錢來鼓勵孩子的成績，可以改把討論重點放在學習過程與努力，避免每次成績都只和金錢獎賞連在一起。
給孩子零用錢，是提供在有限資源裡練習的機會。花錯一次，不必急著貼上亂花錢的標籤；一起看看買了什麼、還剩多少、下次想怎麼安排，比只追求「精打細算」更能形成對話。
原報導來源：優活健康網，原連結目前無法連至該篇文章。安全參考：美國兒科學會：預防兒童哽塞。