孩子的 慣用手 是左手，就一定要改成右手嗎？先看看這個家庭情境。
她在廚房裡忙著，臉上帶著一抹微笑。
剛剛她把布丁與湯匙拿給兒子，兒子小心翼翼地拿到他的小桌子上，生疏地「抓」著湯匙舀著布丁，她看到了兒子的進步，帶著笑容走進廚房清洗碗盤。
婆婆從房裡走了出來，看到孫子正在一口一口吞著布丁，突然像似著了魔地對著孫子大叫「換手！」，接著聽到小孩哇哇大哭。
她急忙擦乾雙手，衝到客廳……。
孩子剛學會自己拿湯匙，大人卻因為用哪隻手吵了起來。這時最需要確認的，是孩子能不能自在、安全地完成活動，而不是哪一邊才代表教養好。
慣用手 如何觀察？看多種活動裡的自然選擇
慣用手是孩子較常用來執行精細、熟練動作的那隻手，另一隻手同樣重要，常負責扶穩紙張、碗或玩具。兩手做不同的工作，能一起完成活動。
孩子可能在幼兒期開始出現偏好，但仍會換手；不少孩子在四至六歲左右更清楚，也有個別差異。不能只靠三次拿玩具就下定論，更不能把三歲還會換手直接視為異常。
可以在畫畫、吃飯、刷牙與玩具操作中持續觀察，把物品放在身體前方中間，讓孩子自己選。記錄哪隻手常主動操作、哪隻手較熟練，也看看另一隻手有沒有一起幫忙。
左手也是 慣用手 ，不需要為了面子改手
孩子偏好左手，不代表比較差，也不能據此保證比較聰明、成績更好。不應為了長輩期待，強迫已偏好左手的孩子改用右手。
與家人溝通時，可以把焦點放在孩子正在學會的事情：「他能自己舀起來了，我們先讓他用順手的方式練習。」如果拿筆或工具有困難，就調整材料、擺放與操作方法，需要時請職能治療師協助。
支持 慣用手 發展，也練習雙手合作
- 玩黏土或揉麵糰：讓雙手一起壓、揉、滾，不急著指定哪一隻手。
- 開合容器：選擇安全、容易旋開的盒罐，練習一手固定、一手轉動。
- 畫畫與貼紙：讓孩子自然選擇操作手，另一手扶穩紙張；材料須符合年齡與安全需求。
幼兒活動避免使用彈珠等容易誤吞的小物，也不需要靠限制另一隻手來逼出偏好。若反覆換手已影響畫寫、餐具使用，或明顯一側無力、不願使用某隻手，可向醫師或職能治療師詢問。
左手、右手都能好好生活。與其急著替孩子選邊，不如給他安全的練習機會，看見兩隻手各自能做的事。
參考資料：英國Alder Hey兒童醫院：精細動作與慣用手；NHS：書寫準備與左手孩子。