為了讓孩子「超人一等」，有些家長看到 潛能開發 課程標榜「全腦開發」、「激發潛能」，就會忍不住心動。但是課程展示得很厲害，是否就代表孩子在生活與學習上會更順利？這是報名前值得先問清楚的問題。
潛能開發 的成果，要能回到日常生活
我曾經參加「間腦開發」的說明課程，看到蒙眼辨色、辨認圖案等展示，的確受到震撼。但站在職能角色發展的角度，我更想知道的是：這些表現對孩子的生活、學習與人際關係有什麼實際幫助？
例如，孩子認得錢幣，還需要理解價格、計算與找零，才能在購物時運用。單看一項令人驚訝的展示，無法回答孩子是否更能處理這些生活任務，也無法據此判定他在課堂上學得更好。
所以，面對課程宣傳，家長可以請業者說明：學習目標是什麼？用什麼方式評估？課堂上會做的事，如何帶到家庭或學校？若只有影片與成功故事，仍需要更多資料才能判斷。
選擇 潛能開發 課程，先看孩子是否適合
別因為覺得「可能有幫助」，就急著替孩子報名。先想想孩子目前的能力、能理解的規則，以及他真正遇到的困難，再看看課程內容能不能回應這些需要。
同樣是圍棋、桌遊或閱讀活動，不同孩子喜歡的方式與需要的協助都可能不同。與其只問「這個課程能不能提升專注力」，不如問「我的孩子在這個活動中，會練習到什麼？」
看清楚師資與說明，別只看認證名稱
有些課程會提到國外大學、協會或專家認證，家長可以進一步查明認證的內容與範圍。師資的專長、課程安排、如何調整難度，以及如何向家長回饋，也都應該說得清楚。
如果宣稱能改善特定能力，還要問清楚依據是什麼、適用對象是誰，以及有哪些限制。名稱聽起來專業，不能代替對課程內容與實際成果的了解。
別一窩蜂，也聽聽孩子的想法
朋友的孩子上得開心，不代表自己的孩子也一定適合。不妨讓孩子了解活動內容，聽聽他喜不喜歡、擔心什麼，再討論是否參加。
家長平時陪孩子玩、一起閱讀或安排生活任務，也能觀察孩子如何思考、遇到哪裡會卡住。選課之前，先說出一個希望孩子在生活中做到的具體目標，再回頭看看課程是否有合適的練習機會。
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